นางสาวภัทราภรณ์ พุทธรักษา BLOG 4
เทคโนโลยีการศึกษากับครูไทยในศตวรรษที่ 21
สภาพปัจจุบันด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา ในยุคศตวรรษที่
21 กระบวนการเรียนการสอนมีการเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม โดยผู้เรียนจะเรียนด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัย
และสามารถเข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้อย่างรวดเร็ว กระทรวงศึกษาธิการเห็นถึงความสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศและการศึกษาจึงนำมาเป็นเครื่องมือในการยกระดับการศึกษาและช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอน และยังช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครูตลอดจนลดความไม่เท่าเทียมทางการศึกษาในโรงเรียนที่ห่างไกลอีกด้วย
ครูไทยในอนาคต
เมื่อสังคมเปลี่ยนไปผู้เรียนไม่ได้เรียนรู้เพียงที่โรงเรียนอย่างเดียว แต่สามารถไปเรียนรู้จากโลกภายนอก ดิฉันเห็นด้วยจากบทความข้างต้นว่านักเรียนไม่เพียงที่จะหาความรู้เพียงในห้องเรียน
แต่สามารถออกไปหาความรู้จากข้างนอกได้เช่น
อินเทอร์เน็ต ที่เราอยากรู้อยากหาอะไรก็สามารถหาได้อย่างรวดเร็ว
สะดวกและสบายมากยิ่งขึ้น
แต่ครูต้องช่วยตรวจสอบว่าอะไรผิดก็ช่วยแก้
เพื่อที่จะไม่ให้นักเรียนได้รู้อะไรที่ผิดไป การเรียนการสอนในยุคสมัยใหม่ครูจะต้องเรียนรู้และพัฒนาทักษะของตนเองซึ่งจำเป็นในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งมี
1.
Content ครูต้องมีความรู้และทักษะในเรื่องที่สอนเป็นอย่างดี
หากไม่รู้จริงในเรื่องที่สอนแล้ว ก็ยากที่นักเรียนจะมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหานั้นๆ
2.
Computer (ICT) Integration ครูต้องมีทักษะในการใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนการสอนเนื่องจากกิจกรรมการเรียนการสอนที่ใช้เทคโนโลยีจะช่วยกระตุ้นความสนใจให้กับนักเรียน
และจะช่วยส่งเสริมความรู้และทักษะที่ต้องการได้เป็นอย่างดี
3.
Constructionist ครูผู้สอนต้องเข้าใจแนวคิดที่ว่าผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตัวเอง
โดยเชื่อมโยงความรู้เดิมที่มีอยู่ภายในเข้ากับการได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม
4.
Connectivity ครูต้องสามารถจัดกิจกรรมให้เชื่อมโยงระหว่างผู้เรียนด้วยกัน
เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์
ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติอันจะก่อให้เกิดประสบการณ์ตรงกับนักเรียน
5.
Collaboration ครูมีบทบาทในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในลักษณะการเรียนรู้แบบร่วมมือระหว่างนักเรียนกับครู
และนักเรียนกับนักเรียนด้วยกัน เพื่อฝึกทักษะการทำงานเป็นทีม การเรียนรู้ด้วยตนเอง
และทักษะสำคัญอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง
6.
Communication ครูต้องมีทักษะการสื่อสารทั้งการบรรยาย
การยกตัวอย่าง การเลือกใช้สื่อ และการนำเสนอ เพื่อถ่ายทอดความรู้ให้กับนักเรียนได้อย่างเหมาะสม
7.
Creativity ครูต้องออกแบบสร้างสรรค์กิจกรรมการเรียนรู้
จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียนมากกว่าการเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้หน้าห้องเพียงอย่างเดียว
8.
Caring ครูต้องมีมุทิตาจิตต่อนักเรียน
ต้องแสดงออกถึงความรัก ความห่วงใยอย่างจริงใจต่อนักเรียน
ปัญหาและอุปสรรคของครูไทย
1.
ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคของการทำหน้าที่ครู
1.
ภาระงานอื่นนอกเหนือจากการสอน
2.
จำนวนครูไม่เพียงพอ สอนไม่ตรงกับวุฒิ
3.
ขาดทักษะทางด้านไอซีที
4.
ครูรุ่นใหม่ขาดความเชี่ยวชาญในการสอนทั้งทางวิชาการและคุณลักษณะความเป็นครู
5.
ครูสอนหนักส่งผลให้เด็กเรียนมากขึ้น
ผลการทดสอบระดับชาติที่ไม่เป็นที่น่าพอใจ
6.
ขาดอิสระในการจัดการ
2.
ปัจจัยส่งเสริมการทำหน้าที่ของครูให้เกิดประสิทธิภาพ
1.
การอบรม แลกเปลี่ยน และสร้างเครือข่ายความรู้
2.
การพัฒนาตนเองด้านไอซีที
3.
การลดภาระงานที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอน
4.
การสร้างขวัญกำลังใจให้แก่ครู
5.
การแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู
3.
แนวทางและความเป็นไปได้ในการการพัฒนาครูในศตวรรษที่
21
1)
ด้านนโยบาย
นโยบายการพัฒนาครูที่ชัดเจน
ครอบคลุม และเป็นระบบจะส่งผลให้ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
ส่วนสำาคัญในการกระตุ้นให้ครูมีการพัฒนาตนเองโดยเปลี่ยนแปลงทั้งทัศนคติ วิธีสอน
และบทบาท ทั้งยังส่งผลให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และประสบการณ์ที่หลากหลาย
เพื่อถ่ายทอดและเสริมสร้างความรู้ให้ผู้เรียนคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น
ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และมีทักษะชีวิตที่ดี
2)
ด้านการพัฒนาตนเองของครู
โดยนอกจากครูจะต้องมีจิตวิญญาณความเป็นครูแล้ว
ยังต้องเป็นผู้ทรงความรู้ในเนื้อหาที่จะถ่ายทอดสู่ผู้เรียน และครูยังต้องจัดการเรียนการสอนได้อย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ
นอกจากนี้ยังต้องพัฒนาศิษย์ให้มีทักษะที่จำเป็นในการดำรงชีวิตอยู่ในสังคม ดังนั้น
ครูจึงต้องเรียนรู้ที่จะปรับตัวและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ
ไม่ทะนงว่าตนเองเป็นผู้ทรงความรู้
แต่เป็นผู้เรียนรู้คนหนึ่งซึ่งพร้อมที่จะเรียนรู้ร่วมกันกับนักเรียนด้วย
ความคิดเห็น
แสดงความคิดเห็น